历史论文最新列表
· 【摘 要】协作学习是一种符合初中历史教学实际的、有效的学习方式,协作学习的基本特点是互赖性、平等性、交往性。本文探讨在历史教学中采用协作学习策略,基本达到与高级认知技能、人际交往技能以及情感态度有关的教学目标,实现教育、教学的最优化效果,以及学生在协作学习中的协作过程和所取得的教学成果。 【关键词】协作学习策略 &...
146
· 时光飞逝,岁月如梭,不知不觉我已在教育战线上工作六年有余,六年的教学生涯,让我深感历史教学任重而道远。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣,它总有让我挖掘不完的东西。作为一名教育工作者培养人才是我们光荣而神圣的使命。我们说教育是事业,事业的意义在于奉献。教育是科学,科学的意义在于求真。那么怎样才能把科学的东西教给学生,提高学生的成绩,培养德才兼备的人才呢?总结我教高中历史六...
156
· 教初中生学会阅读和运用历史地图文章来源自3edu教育网 人曰“左图右史”,足见对历史地图的重视。确实,在学习历史的过程中,当遇到疆域、重大历史事件和战役等方面的内容时,历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来,具有形象、直观的特点,正所谓“即书而求难”“即图而求易”。作为历史老师,在实际历史教学当中,应当积极鼓励学生多运用历史地图这种形象、直观的表现形式,加强他们对...
164
· 网络的历史研究性学习初探精品源自语文科 研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。国家教育部在《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》中列出了“研究性学习”的六条目标:“1.获得亲身参与研究探索的体验;2.培养发现问题和解决问题的能力;3.培养收集、分析和利用信息的能力...
· 新一轮历史课程和社会科课程改革的新理念精品源自高考备战 [摘要]我国新一轮基础教育课程改革的背景,缘于我国基础教育的质量同21世纪经济社会发展要求的差距和矛盾,同时也为了和世界基础教育课程改革同步。我国新一轮基础教育历史和社会科课程改革的理念可概括为:课程目标和理念强调态度、价值观、技能、知识目标并重;构建新的课程内容体系;注重学习方式的改变;建立发展性评价体系...
152
· 新课程理念下的历史教学改革文章来源www.3edu.net 时光飞逝,转眼之间,国家基础教育课程改革在青岛实验区已经整整运作了一个学期。作为全国最大的课程改革实验区,青岛市内四区的所有初中学校无一例外全部加入课程改革的行列之中。岁末年初,当我们蓦然回首,追寻踉踉跄跄走过的足迹,回味课程改革的艰辛与喜悦、困惑与收获时,我们不禁感慨万端。 &...
178
· 历史研究性课程结构新探文章来源3edu教育网 一、历史研究性教学的内涵 历史研究性教学是指教师在教学活动中创设一种类似史学研究的情景,引导学生参照和运用史学研究的方式,发现和确定问题,学会搜集、分析、鉴别和提取有效信息,并运用有关方法探究、解决问题;以及在课外活动中,引导学生学习在社会和生活中选择和确定问题进行研究,以激励学...
150
· 好课的魅力就在创新文章来源自3edu教育网 我区市北初级中学徐璋老师执教《车轮滚滚──变化中的近代中国》、回民中学郝宇曦老师执教《美国内战》在市中青年教师历史教学大奖赛评比中分别荣获一等奖,是什么原因使他(她)们的课如此赢得评委的青睐,受到赞赏呢?缘由就是他们的课充满着创新的魅力,具有“四新”特色。 一是视角新。一般上近代中...
135
· 新课程理念在历史课堂的软着陆文章来源自3edu教育网 课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口,备受人们的关注,它所体现出来的先进的教育教学理念,正在被越来越多的教育工作者认同和实践。作为国家课程改革实验区之一的青岛,自去年秋季开始,初中起始年级全部投入课程改革实验。历史学科也乘课程改革的东风,抓住机遇,努力探索。先进的课程改革理念在青岛市的历史课堂中软着...
131
· 自由阅读卡的设置和使用文章来自3edu教育网 新教材的改革幅度较大,除课文变动外,在每课之后都安排了一个自由阅读卡,主要介绍与课文相关的物质文明、社会生活等方面的知识,目的是增加学生学习兴趣,开阔眼界,增长知识,又锻炼学生的阅读能力。建议教师们从以下几点引导同学们阅读和使用该卡。 1、加深理解课文中的有关内容。 ...
· 对当前中学历史教学改革中几个热点问题的认识 中学历史教学是基础教育教学的组成部分之一,它在我国未来人才培养和国家的全面建设和发展进程中,起着不可替代的重要作用。随着基础教育改革的不断发展,中学历史教学的改革也在逐渐深入,并越来越受到人们的关注。人们在广泛探讨各种问题时,格外注重并集中展开对一些问题的研究,从而形成了一些“热点”。这些“热点”,大都是关系中学历史教...
131
· 高中历史开放型习题的设计精品源自高考备战 教育部新颁布的高中历史教学新大纲,特别强调要注意培养学生的创造性学习能力,提出在历史教学中要“鼓励学生对历史问题进行独立思考,发表自己的见解”,“培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习、探究的精神”,并在大纲最后附录22个研究性学习课题。上海市中学历史二期课改高中阶段的教学内容,是以历史学科结构为基础的中外历史...
125
· 诱思探究理论与讨论教学法来源www.3edu.net 随着教育教学改革的深入开展,在教学活动中充分体现“学生为主体,教师为主导”的原则,已成为积极投身教改的所有教师的共识。而学生主体作用充分发挥的过程,实质上就是学生主体本身参与课堂的全面心理活动过程。因此,教师在探讨教学模式时,不应该仅仅从教学行为上去考虑教学过程而应该从揭示学生心理活动的特点和规律进行研究,并...
· 运用现代信息技术开展研究性学习文章来源于3edu教育网 现代信息技术的发展,特别是网络技术的发展,使我们享有了空前丰富的信息资源。在国际互连网上,有着众多的历史网站,提供了丰富的历史学习资源(历史资料、图片、影像等)。信息技术和网络不仅成为教师学习提高的途径,也应当成为学生学习的工具。运用现代信息技术开展研究性学习,实现信息技术与历史教学的整合,是我们面临的一个...
· 历史教学“论从史出”的几点思考来源于www.3edu.net 教育部最新颁布的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用修订版)》(2000年),较之l992年试用版初中历史教学大纲,在许多方面都有重大变化。对初中历史教学中“史”与“论”的关系的阐述,即是其中之一。试用版大纲的提法是,要做到“观点和材料的统一”,新大纲修订为“要坚持史论结合,论从史出”。 &...
· 论高中历史课程的设置与内容安排文章来源自3edu教育网 摘要:20世纪是人类历史上社会发展最为迅猛、最为深刻、也是最具动荡性的100年。对于刚刚跨入21世纪的人类来说,只有站在历史的高度,冷静回顾20世纪鲜活的历史,反思它的成败教训,以史为鉴,才能更好地促进自身的发展。与之相适应,在高中阶段系统开设以现代化为主题的20世纪中国史和世界史,正是中学历史教学适应时代...
· 培养学生创新学习能力的探索文章来源www.3edu.net 以培养学生创新精神和实践能力为重点,深入推进素质教育,是培养创新人才的迫切要求。联合国出版的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学习的人。”长期以来,应试教育像无形的绳索紧紧束缚着学生的手脚,学生的学习缺乏主动精神。但是,当今的世界已经发生了天翻地覆的变化,新技术迅猛地发展,知...
· 对“分组学导”教学模式的探索文章来源www.3edu.net 强调学生的自主学习与创新意识的培养,是二十一世纪历史教学的主旋律。作为一名历史教育工作者,转变教育观念,以教育创新实现创新教育,使历史课堂真正成为学生自主获取知识、培养能力、健全人格的主阵地已成为当务之急。为此,我在学习大量的现代教育教学理论的基础上,结合我校实际,近一年来进行了初中历史“分组学导”教...
· 建构主义与中学历史教学的转变文章来源自3edu教育网 以教育部2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导思想编写的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),预示着中学历史教学的多方面转变。这些转变是以当代教育心理学中的建构主义为理论基础的。建构主义是教育心理学上继行为主义、认知学派之后又一“革命性”的发展,它试图解决传统教学中...
· “中学历史结构导学”的初探文章来源自3edu教育网 历史知识有如繁星,璀璨而又繁杂,有如烟海,磅礴而又蒙茫。初中学生难免有“繁多、杂乱、易忘”的感叹,认为学习历史是一种负担。其实这种负担,从教育心理学的角度来看,很大程度上是机械记忆的负担,而不是思维负担。 布鲁纳认为:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解学科的基本结构。”...
如有侵犯版权，请立刻和本网联系并提供证据，本网将在三个工作日之内删除。 站长：