物理论文最新列表
· ［摘要］本文从物理的本质，培养学生的思维能力等五个方面对物理实验的教育功能进行了简单的探究，希望能够以此加强大家对中学物理实验的重视。［关键词］物理实验，教育功能，科学探究序言随着教学改革的深化，物理实验在中学物理教学中的作用和地位显得越来越突出。然而要真正运用好物理实验、使学生真正达到实验的目的，却不是一个简单的问题。长期以来，中学各学科的教学考核只考书面知识，不考学生实验操作。因此，有些物理教...
· 要 本文扼要地论述了教学方法改革的特点与发展趋势， 关键词 教学方法改革学法个别化趋势 自粉碎“四人帮”以后，为适应世界性现代科技与经济发展的需要，我国开始了一场有明确目标并以现代教育理论为指导的教学改革，在改革实践中，教育理论工作者、教学研究人员和广大第一线的教师表现出了空前的热情和对教育事业的责任感，充分地展示了他们的聪明才智，而在这场教学改革中，由于教学方法的改革最具有群众性和实践性，...
· 随着农村和城市经济改革的迅速发展，为迎接世界新的技术革命的挑战，我国的教育事业也将进行重大改革。为了使物理教学改革能适应“三个面向”的需要，形成具有我国特色的物理教学理论和方法。当前，除继续认真贯彻普教会议精神，用好两套高中物理教材外，探讨中学物理教学规律，改进中学物理教学方法，仍是物理教学改革的关键。 近几年来，不少物理教师和中学物理教学研究工作者，借鉴国外新的教学论方法，结合我国实际改革中...
· 摘要：通过深入分析建构主义理论存在的问题,依据协同学理论,提出了科学教育的自组织转变理论.基于理论研究和学科教学实践,论证了科学教育过程本质上是一个从被组织到自组织的转变过程,这在一定意义上为科学教育提供了新的视角和有益的启示.关键词:建构主义,协同学,自组织,被组织.1 建构主义理论的质疑晚近以来,我国教育已经出现了过分倚重国外教育理论的倾向,“现代主义教育理论”乃至“后现代主义教育理论”等等大...
· 摘要：作为后现代科学哲学研究的不同“定位”，强调研究范式的转变与惟一注重新论题的引进相比是更为恰当的。对于“现代科学”、特别是相关世界观的自觉反恩应被看成“后现代科学哲学”的一个主要内容。就“后现代科学”的建设而言，又不应集中于某一种具体的观点，而应更加强调它的开放性、变化性和多元性。 关键词：后现代科学哲学；后现代科学 1 后现代科学哲学研究的不同“定位” 后现代主义作为一个广泛的社会思潮或学术...
· 全国中学学生物理实验教学经验交流会已于1983年10月8�12日在西安开过了。这次经验交流会是教育部和中国物理学会联合召开的，是建国以来第一次全国性的中学学生物理实验教学会议。 这次会议对近年来中学学生物理实验教学所取得的成绩和经验，采取多种形式进行了交流，有大会发言，有自由参加各个专题的小组讨论，还有自制实验仪器展览的观摩。参加交流的论文161篇，展出的实验仪器317件。会议对提...
· 任何成功的实践，都遵从了事物发展的客观规律。物理教学改革的试验，就是探索物理教学的客观规律，或者说，是在探索运用客观规律改进物理教学的具体方法。 所谓发掘教学规律的潜力，包含着两个方面的含义：其一、教学中尚有一些暂时还未被认识的规律，有待于我们去探索、去发现；其二多少年来的教育实践和研究，已经为我们提供了许多教育理论，象教育心理学、教育测量学、教育目标分类学等等。如何把它们具体地运用在本学科中，...
· 新课程的最大亮点的提倡科学探究，旨在改变传统课程和教学中重结果、轻过程，重结论、轻方法，重知识、轻能力的影响和制约学生发展的局面。科学探究不仅是教学或学习方式，更是课程和学习内容，这一理念已被广大物理教师所接受并致力践行和不断提升，这是物理课改所期盼的。但从组织的赛课活动和日常课堂教学中发现，多数课堂的探究教学没能实现“探”和“究”的有机结合，使科学探究教学的价值大打折扣。科学探究应“探”“究”并...
· 科学探究是科学课程标准提出的新要求，是新课程的一大突出特征。在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，因而，科学探究贯穿于新课程始终。教师能否有效组织学生实施科学探究，关系到新课程标准精神的落实，关系到学生学习方式的转变，更关系到学生科学素养的提高。笔者结合对新课程教学视导和思考，就与科学探究相伴而生的探究式教学作一探究。 科学课不仅指科学知识，而且还包含科学思想、科学方法、科学态度...
· 一、物理学科的方法特点学生由初中升入高中，就物理学科而言，首先在思维方式上出现了一个大的飞跃，由感性认识到理性认识，越来越体现物理学体系的严谨。物理知识是自然科学的基础，人们要想认识自然、研究自然，首先应了解物理学科的研究方法，也即爱科学首先应懂科学。一是感性思维的方法，包括观察和实验等定性研究的方法；二是理性思维的方法，包括学会分析、推理、归纳、演绎和综合。在物理学习中，要学会物理学的研究方法，...
· 布鲁纳的发现法和奥苏伯尔的接受法是西方教育思想中的两种流派，他们对我国正在进行的物理教学改革都有较为深刻的影响。前些年、布鲁纳的发现法风靡一时、不少人一哄而起，贬低接受法；最近，随着奥苏伯尔的有意义接受学习理论的引入，又有一些人转过来诘难发现法。这种非此即彼，执此一端，罔顾其它的态度，只能反映出在接受法和发现法的认识上，还存在着形而上学的影响，因而有必要对二者的本质进行科学的研究和深入的分析，使我...
· 教育要为实现社会主义现代化服务，不能只讲空话，如何在教学中实现这一教育目标？我认为只从理论到理论是不够的，必须让学生在认知过程中既掌握知识，又学会应用，从小探索创造。近几年，我从事初中物理教学，觉得新教材编得不错，比较重视理论联系实际，但自己在教学中，过去未能充分领会教材的意图，只重视抓概念和计算，忽视理论联系实际，忽视抓知识的应用。去年，我在初二年级试验物理考试改革，试图通过新的考试方法，引导学...
· 思维定势 有些同学在学习物理时，往往将自己的经验或见解原封不动地用在对物理学科知识的学习之中，从而形成对学习物理知识的干扰和影响，甚至产生一些错误的认识或理解。 例1生活经验告诉我们，马拉车，车向前运动；马不拉车，车就停止运动。由此说明力是维持物体运动的原因。这句话对吗？ 分析：这个例子是最典型的。不少同学总是想不通：事实就是这样，难道不对吗？实际上，这句话是错误的。马拉车，车向前运动，车受...
· 反思物理学习中的错误认识 控江初级中学刘永红介绍，进入初三的同学们已经学习了一年的物理，国庆长假期间，同学们可以反思过去一年的物理学习，有何感觉？物理难学吗？可能有的同学感到学习物理比较困难，究其原因，主要是过去的学习存在一些错误认识。为了迎接初中最后一年的升学冲刺，必须改正这些错误认识，以利再战。现将这些错误认识归纳如下： 轻视或淡化实验 有些同学在学习物理的过程中，往往只重视物理理论的学...
· 一、如何解决学生提问老师不太懂或一时遗忘的现象。老师在学生的眼里都是神圣的，老师所说的每一句话都恰似格言，犹如真理。对于小学生来说什么事儿都喜欢问个为什么，那么，当我们被这些小问题先生们住了该怎么办呢？在我看来选择委婉的拒绝或避开回答是较为恰当的。例如说一些这样的语言：“自己动手，丰衣足食。有时候自己查阅资料会比别人告诉你印象更深。”“这个知识我们还没有涉及到，到了下节课老师会慢慢地渗透给你们，如...
· １． 一定要注意学生的安全问题，危险性的试验不要单独让学生做，教师要注意审查学生的活动方案，认为无安全隐患后方能实施。 ２． 坚持学生的自主选择、主动实践与教师有效指导相结合。指导教师要尊重学生的个性、兴趣、爱好、特长和意愿，选择恰当的活动内容与方式来支持和帮助学生开展实践活动。 ３． 把研究性学习作为综合实践活动的主要活动方...
· 近一、二十年来，为使中学教育适应现代社会发展的需要，改进教育结构已成为各国教育界所关切的问题。为此，各国采取了不少重大的改革措施，在教育结构、内容与方法等各方面着手进行改革，对于物理课程也在教材内容、教法等方面进行探索。主要表现在：一、加强物理教学与实际的联系 在西欧的许多国家，特别是英国，中学物理与其他自然科学教学的大部分时间与精力都花在实践活动上。教师们都有一个根深蒂固的想法，实践活动是一件...
· 实验教学可以说是伴随着理科教学而诞生和发展的，至今已有近200年的历史。世界各国有不同的传统和模式。相对来说，西方工业发达国家比较重视实验教学。例如，德国和法国早在18世纪就建立了学校的演示实验室，教师经常用昂贵的仪器演示生动的现象，英国和美国在19世纪后半叶开始了以学生动手操作的实验课，中学生几乎花了60％的时间在实验室，用简单的仪器实验。但是，直到近20年前，传统的实验教学并没有多大的变化，实...
· 仪器 待测液体（要能浸润玻璃的液体，例如：水、酒精、苯、乙醚等，另外还要考虑接触角）。一支内径均匀的毛细管；一支温度计。 实验步骤 检查毛细管内径的均匀性并测量其内径。 把液体注入毛细管内，将毛细管竖直插入装有液体的烧杯里，注意不要让管中出现气泡。保持毛细管下端不离开液面，上下抽动毛细管数次，用来检查毛细管内弯月面是否在液面以上同一高度。如果不在同一高度，说明管子不清洁，必须清洗管子。...
· 今年3月9日在我县青山九年制学校听了一节八年级物理课第六章第四节的《变阻器》，讲课的教师在引课时让学生用一节电池、一盏小灯泡、一个开关、导线若干做了如图下图左所示的实验，闭合开关，观察实验现象：灯泡亮了。老师问学生：怎样改变灯泡的亮度呢？学生回答：可以改变电池的节数。教师又问学生，还有没有其它方法也可以改变灯泡的亮度呢？然后就直接介绍滑动变阻器的构造，学生设计实验电路图，进行实验，得出结论，…… ...
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